> Nota de prensa Transgénicos ¿solamente alimentos agricolas o profesionales transgenicos?
13 de agosto de 2005, 00:52
me parece muy interesante e ilustrativa la denuncia de envenenamineto de nuestro pueblos a través de alimentos transgénicos. Esos dañan elcuerpo y pueden degenerar la espcie humana
Pero el mayor daño es el espiritual con la formación de estudiantes y profesionales transgénicos
que se viene y pretende seguir formando a través dela validación de teorías pedagógicas comolas del cambio conceptual, procesamiento del conocimiento, procesamiento de la información,comprensiva o del conocimiento, reconstructiva y operatoria.
Se forman consumidores de conocimientos, habiles en aprender aprender para aprender a hacer y a ser pero como ellos, al vivenciar los conocimientos que reproducen simbólica y significadoramente sus activiades sociales o vivencias; las que son expresión o constituyen su cultura. Se promueve su aprendizaje para que la reproducamos en nuestro paises y nos parezcamos cada día más a ellos. Son transgénicos los estudiantes por cuanto serán consumidores de conocimientos desechables y no podrán germinar ideas con estatus de pensmaiento. por lo que siempre serán heterónomos. Como no se les ejercitaran los procesos o dimensiones cognitivas(procesos perceptivos, racionales y de imaginación)/linguisticas no podrán producir ideas que simbolicen lo significativo de sus vivencias: por eso no podrán germinar sin el abono que les vendan: en este caso las patentes para realizar los conocimientos en actividades empresariales productivas. Por lo tanto las ideas que tengan sobre ellas serán las que les inculquen los medios de comunicación privados y del imperio y las soluciones serán coherentes con los interes de éstos y sus dueños y no los intereses de la mayoría o de la patria. En otras palabras serán voceros insconscientes del modelo educativo y de sociedad neoliberal.
Se profundiza la dimensión "diabólica" de la sociedad del conocimiento: países productores de ciencia, tecnología y técnicas y países consumidores,en este caso nuestro países. Y los centros educativos una red mundial de distribuidores de la mercancía conocimiento. Pero no la dimensión humana: el predominio del conocimiento en la solución de los problemas estructurales y conflictos coyunturales; en función de ayudar a las personas, desde esas teorías, a desarrollar pensamiento crítico vivencial mediante la auto-investigación de sus vivencias.
Pensamiento crítico que pasa por el representativo, por explicitar sus propiedades, el metarrepresentativo por develar sus cualidades o naturaleza; y propositivos por plantear alternativas de actividades sociales y personales que si posibiliten satisfacer sus necesidades tanto materiales como espirituales;pero en colectivos, construyendo relaciones sociales de poder solidarias, vivenciando la democracia participativa. Ésta implica ayudar a convertir al pueblo en grupo de presión mayoritario; como dice Camilo Torres Restrepo, Doctor en sociología, sacerdote revolucionario, ser grupo d epresión mayoritario implica ser autor de las porpuestas de solución de los conflictos y problemas estructurales, autor de la toma de decisiones y su implementación, evaluación y redireccionamiento permanente.
me parece muy interesante e ilustrativa la denuncia de envenenamineto de nuestro pueblos a través de alimentos transgénicos. Esos dañan elcuerpo y pueden degenerar la espcie humana
Pero el mayor daño es el espiritual con la formación de estudiantes y profesionales transgénicos
que se viene y pretende seguir formando a través dela validación de teorías pedagógicas comolas del cambio conceptual, procesamiento del conocimiento, procesamiento de la información,comprensiva o del conocimiento, reconstructiva y operatoria.
Se forman consumidores de conocimientos, habiles en aprender aprender para aprender a hacer y a ser pero como ellos, al vivenciar los conocimientos que reproducen simbólica y significadoramente sus activiades sociales o vivencias; las que son expresión o constituyen su cultura. Se promueve su aprendizaje para que la reproducamos en nuestro paises y nos parezcamos cada día más a ellos. Son transgénicos los estudiantes por cuanto serán consumidores de conocimientos desechables y no podrán germinar ideas con estatus de pensmaiento. por lo que siempre serán heterónomos. Como no se les ejercitaran los procesos o dimensiones cognitivas(procesos perceptivos, racionales y de imaginación)/linguisticas no podrán producir ideas que simbolicen lo significativo de sus vivencias: por eso no podrán germinar sin el abono que les vendan: en este caso las patentes para realizar los conocimientos en actividades empresariales productivas. Por lo tanto las ideas que tengan sobre ellas serán las que les inculquen los medios de comunicación privados y del imperio y las soluciones serán coherentes con los interes de éstos y sus dueños y no los intereses de la mayoría o de la patria. En otras palabras serán voceros insconscientes del modelo educativo y de sociedad neoliberal.
Se profundiza la dimensión "diabólica" de la sociedad del conocimiento: países productores de ciencia, tecnología y técnicas y países consumidores,en este caso nuestro países. Y los centros educativos una red mundial de distribuidores de la mercancía conocimiento. Pero no la dimensión humana: el predominio del conocimiento en la solución de los problemas estructurales y conflictos coyunturales; en función de ayudar a las personas, desde esas teorías, a desarrollar pensamiento crítico vivencial mediante la auto-investigación de sus vivencias.
Pensamiento crítico que pasa por el representativo, por explicitar sus propiedades, el metarrepresentativo por develar sus cualidades o naturaleza; y propositivos por plantear alternativas de actividades sociales y personales que si posibiliten satisfacer sus necesidades tanto materiales como espirituales;pero en colectivos, construyendo relaciones sociales de poder solidarias, vivenciando la democracia participativa. Ésta implica ayudar a convertir al pueblo en grupo de presión mayoritario; como dice Camilo Torres Restrepo, Doctor en sociología, sacerdote revolucionario, ser grupo d epresión mayoritario implica ser autor de las porpuestas de solución de los conflictos y problemas estructurales, autor de la toma de decisiones y su implementación, evaluación y redireccionamiento permanente.