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3 septembre 2008, 17:01
Défendre les IUFM ? Hors de question.
Les IUFM sont des sortes d’écoles coraniques dans lesquelles des talibans de la pédagogie enseignent aux jeunes titulaires du Capes à culpabiliser (ils appellent cela l’ "analyse des pratiques") :
Ils inculquent des notions totalement déconnectées de la réalité, en utilisant un vocable pédant issu de la sociologie ou des sectes pédagolâtres de type Célestin Freinet : "référent bondissant" (=un ballon !), "espace classe", "groupe classe", "pédagogie différenciée", "remédiation", "connaissances appéritives", "connaissances sommatives", etc, etc, etc... L’enseignement obscurantiste des formateurs d’IUFM leur sert à cacher leur ignorance.
Il faut savoir aussi que de nombreux formateurs sont des collègues qui se sont fait tellement bordéliser par leurs élèves qu’ils ne peuvent même plus enseigner devant des classes. Et ce sont ceux-ci qui prétendent former les professeurs...
L’ambiance dans les IUFM est totalement aliénante : derrière une apparence "grande famille" se cache d’énormes pressions concernant la titularisation des stagiaires.
Enfin, les IUFM sont les laboratoires pour les politiques libérales : c’est ici que l’on formate les jeunes professeurs à enseigner du vide, détruisant ainsi le système scolaire. Le principal représentant de la destruction de l’Ecole via les IUFM se nomme Philippe Meirieux, idéologue et ancien directeur de l’IUFM de Lyon.
Une mesure saine serait donc au contraire de détruire les IUFM et de revenir au système des CPR.
Le problème n’est donc pas de sauvegarder cette institution du méta-langage, cette école de l’ignorance scientifiquement élaborée, mais de sauvegarder le système des stagiaires rémunérés (stagiaires PLC2), qui est dans le collimateur. Il serait question en effet de ne plus rémunérer les jeunes professeurs durant leur formation, ce qui constituerait une mesure honteuse et indigne.
Défendre les IUFM ? Hors de question.
Les IUFM sont des sortes d’écoles coraniques dans lesquelles des talibans de la pédagogie enseignent aux jeunes titulaires du Capes à culpabiliser (ils appellent cela l’ "analyse des pratiques") :
Ils inculquent des notions totalement déconnectées de la réalité, en utilisant un vocable pédant issu de la sociologie ou des sectes pédagolâtres de type Célestin Freinet : "référent bondissant" (=un ballon !), "espace classe", "groupe classe", "pédagogie différenciée", "remédiation", "connaissances appéritives", "connaissances sommatives", etc, etc, etc... L’enseignement obscurantiste des formateurs d’IUFM leur sert à cacher leur ignorance.
Il faut savoir aussi que de nombreux formateurs sont des collègues qui se sont fait tellement bordéliser par leurs élèves qu’ils ne peuvent même plus enseigner devant des classes. Et ce sont ceux-ci qui prétendent former les professeurs...
L’ambiance dans les IUFM est totalement aliénante : derrière une apparence "grande famille" se cache d’énormes pressions concernant la titularisation des stagiaires.
Enfin, les IUFM sont les laboratoires pour les politiques libérales : c’est ici que l’on formate les jeunes professeurs à enseigner du vide, détruisant ainsi le système scolaire. Le principal représentant de la destruction de l’Ecole via les IUFM se nomme Philippe Meirieux, idéologue et ancien directeur de l’IUFM de Lyon.
Une mesure saine serait donc au contraire de détruire les IUFM et de revenir au système des CPR.
Le problème n’est donc pas de sauvegarder cette institution du méta-langage, cette école de l’ignorance scientifiquement élaborée, mais de sauvegarder le système des stagiaires rémunérés (stagiaires PLC2), qui est dans le collimateur. Il serait question en effet de ne plus rémunérer les jeunes professeurs durant leur formation, ce qui constituerait une mesure honteuse et indigne.