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Se-Unsa : syndicat de la honte

Publie le jeudi 10 décembre 2009 par Open-Publishing
14 commentaires

Je parcours le site du syndicat enseignant "Se-Unsa", et je tombe sur ce communiqué, daté du 7 décembre. Accrochez-vous, cela vaut son pesant de cacahuettes !

L’Unsa justifie la suppression de l’Histoire-Géographie par un tour de passe-passe horaire digne des plus vils politicards, totalement déconnecté de la réalité de cet enseignement.

Et selon l’Unsa, ceux qui seraient donc contre les mesures du gouvernement seraient donc les élites voulant protéger leurs intérêts de privilégiés !

L’Unsa prétend être un "syndicat", et qui produit pourtant ce genre d’annonce indigne au moment même où le lycée subit une casse monumentale et où des dizaines de milliers de postes sont supprimés dans l’Education nationale (11 500 en 2007, 13 500 en 2008, 16 500 en 2009, et semble-t-il 20 000 pour les deux années à venir : le plus gros plan social de tous les temps).

http://www.se-unsa.org/spip.php?article1969

Histoire-géo en Terminale S : les dessous d’un faux débat

Article publié le lundi 7 décembre 2009.

Les médias ont donné un large écho ce week-end à une pétition dénonçant la suppression de l’histoire-géographie en terminale S. Au-delà de la « simple » et habituelle défense d’une discipline par une association disciplinaire, on assiste à une véritable « hystérie » et on peut se demander à qui profite la désinformation.

En effet, il s’agit bien de désinformation. Voici les faits :

– Globalement, l’histoire- géographie sort confortée du projet de réforme. Les élèves de S bénéficieront de 4 heures d’histoire-géo en 1ère (contre 2h30 actuellement) et ceux qui le souhaiteront pourront suivre une option facultative de 2h en terminale (gain pour les volontaires = +1heure).
– Les programmes d’histoire-géographie et les progressions seront revus de façon à ce que tous les lycéens étudient les mêmes contenus (jusqu’à la chute du mur de Berlin en histoire) sur les deux années de seconde et première. L’année de terminale sera consacrée à des approches plus spécialisées en fonction de la série choisie et de l’orientation envisagée dans le supérieur.

La question sous-jacente, c’est celle de la place de la série S dans la formation. Doit-elle rester la formation d’excellence polyvalente dont le programme de formation doit continuer à coloniser la totalité des formations du supérieur ?

Le choix premier du ministère (qui était aussi celui du SE-UNSA) était de supprimer l’histoire-géographie en terminale S de façon à opérer un rééquilibrage entre les séries. L’objectif était de rendre pour un très bon élève littéraire les Séries L et ES plus attractives que la série S afin de rompre avec un effet pervers dénoncé par tous, celui de la captation par la série S des très « bons » élèves. L’effet « collatéral » espéré était de revaloriser les séries L et ES.

Pour résumer, ce qui se joue là, c’est la question de la formation des élites. Elites qui se projettent et défendent ce qu’elles jugent bon pour leurs enfants au détriment du bien commun et qui disposent des relais médiatiques pour le faire.

Prenons bien garde au fait que la plupart des voix qui s’indignent de la situation de l’histoire-géo en Teminale S ne le font pas avec l’intérêt des élèves comme préoccupation première.

Claire KREPPER

Secrétaire Nationale Education - SE-UNSA

Messages

  • 60h de cours par semaine ? C’est quoi cette affirmation péremptoire tirée de nulle part ?

    J’ai suivi une filière S, je n’ai jamais eu 60h de cours par semaine, et l’HG n’a jamais été un poids même si une partie des élèves faisait l’impasse dessus.
    Pour ma part je regrette de n’avoir pas fait plus d’HG au Lycée, d’ailleurs.

    Cette réforme n’a qu’un but : supprimer des prof pour faire des économies.

    Elle ne veut pas le bien des élèves, ni celui des enseignants. Seulement celui des caisses de l’Etat.

    Tout le reste n’est que du vent.

    (k)G.B.

  • Le SE-UNSA est un syndicat jaune, notoirement jaune.

    Supprimer l’agrégation ou les concours ne changerait rien. Une "élite" se formerait autrement, de manière plus opaque et plus vénale ;
    L’intérérêt des classes populaires est d edéfendre des contenus de qualité à l’école, pas d’affaiblir les disciplines.
    Leur deuxième intérêt est effcetivement de relancer la lutte des classes.

  • Personnellement, je ne suis pas agrégé, mais je ne vois pas en quoi l’agrégation poserait un problème. On trouve des agrégés issus de toutes les classes sociales. Du moment qu’il s’agisse d’un concours, anonyme, national, permettant sans piston de progresser dans la carrière, et de surcroît un concours difficile à obtenir, où est le problème ? Certains préfèrent peut-être les coups de pouces donnés aux fils à papa de l’Ump ?

  • La réforme est d’une part contre les élèves, et d’autre part contre les professeurs. Par ailleurs, les professeurs sont des salariés. Est-ce faire preuve d’égoïsme que de défendre sa profession ??

    "Dans cette deuxième hypothèse chacun défendra "SA" discipline (qui sera toujours "LA" plus importante) et au final les élèves finiront avec 60 heures de cours par semaine."

    L’Histoire-Géographie est une discipline très importante permettant aux adolescents de former leur esprit critique. Par ailleurs, le nombre d’heures de cours hebdomadaire est en baisse constante depuis une dizaine d’années. L’horaire d’Histoire-Géo également tant au collège qu’au lycée. On est donc loin d’atteindre 60 heures... Qu’est-ce que cette pensée bizarre qui considère que le fait d’avoir de nombreux enseignements serait négatif ("trop charger la mule", remarque sympa pour les élèves : vous les prenez pour des neuneus ?).

  • Ils sont 4 ou 5 dans le SNALC. Pourquoi prendre ce syndicat en opposition ?

    SE UNSA en 49 : j’ai aperçu deux membres du bureau seulement dans les manifs au cours des dix dernières années qui viennent de passer. Ils réussissent toutefois et parfois à envoyer un tout jeune gars ( toujours le même ) dans les AG inter-pro ou inter syndicales . Il se sent bien dépassé et perdu...

    Pas vu le secrétaire général depuis 4 ou 5 ans ...y en a t-il un d’ailleurs ?

    Je ne veux pas descendre le SE mais quand on veut parler de syndicat, parlons de syndicat ...

    SE aurait combattu pour l’histoire-géo en terminale ?

    SE passe son temps à dénigrer les autres syndicats, c’est le plus important de son activité. iL suffit d’ailleurs de voir le résultat des élections dernières pour voir la percée qu’ils ont fait...Les syndiqués ne s’y sont pas trompés et c’est tant mieux.

  • Un certain nombre de commentaires témoignent pour le moins d’une méconnaissance totale de la réalité de cette réforme (ou de l’activité de trolls UMP) : logique en fonction de la présentation plus que faussée qu’en font les médias

    Le problème central c’est la politique du pouvoir pas ses auxiliaires (Sgen, Unsa)
    L’histoire Geo n’est qu’un aspect d’une réforme qui massacre le service public et vise , sur fond d’autoritarisme à réduire les savoirs et à amplifier les inégalités sociales.

    L’histoire geo est certes plus que mise à mal : 25% du potentiel horaire perdu dans le cycle terminal, et le programme de 1ère et terminale qui devrait être fait en un an en S, mais aussi en L et Es : tout le XXème siécle ! cela va permettre d’évacuer quelques aspects gênants (déjà on n’enseigne plus en S la situation à la Libération : pur hasard bien sûr).

    Mais les autres disciplines sont tout autant massacrées, ce n’est pas un débat entre scientifiques et littéraires tout le monde trinque ; sciences en 1ere S , maths en l, place des Ses (très attaquées parle MEDEF)remise en cause et série Es en conséquence , on peut allonger la liste…

    Les heures de dédoublements ne sont plus réglementaires, elles sont affectées globalement aux établissements à la discrétion du chef d’établissement, prélude à leur disparition à terme.

    Le tronc commun en 1ere va permettre de bourrer les classes à 35 partout (quand il y avait 50 élèves en Es, par exemple, ils étaient bien obligés de faire deux divisions).

    Les chefs d’établissements ont un pouvoir très renforcé : conseil pédagogique dont ils désigneront les membres) , pour le vote de la dotation horaire globale , le nouveau décret stipule qu’au bout de deux votes défavorables , le chef d’établissement applique son projet . votez , je fais ce que je veux.

    Au total , on va vers une amplification considérable des inégalités entre établissements qui auront chacun leur politique.

    Il est évident que c’est la RGPP (suppression de postes de fonctionnaires année après année) qui pilote le tout : ils créent les structures qui vont leur permettre de dégager un maximum de moyens .

    La grande majorité des organisations syndicales (Snes, FO, Sud, Snalc, Cgt) rejettent cette réforme, une première manifestation a eu lieu hier ; l’enjeu essentiel va être de faire comprendre la logique véritable de cette contre- réforme aux parents et aux jeunes , et de démonter les quelques slogans Chatel à contre temps complet de ce qu’ils font.

    Le Sgen et l’Unsa , comme la Fcpe, soutiennent cette reforme et servent de relais au pouvoir, chacun jugera comment il faut qualifier ces gens là.

    A mon sens, cela traduit une convergence de fond : ces organisations très liées au Ps , partagent avec le pouvoir la même optique d’une école au rabais (dans ses moyens et ses ambitions) qui s’adapte à la crise.

    Au delà des habillages, il y a une connexion entre social-libéralisme (et syndicalisme d’accompagnement ) et libéralisme tout court .

    Mais cela agresse directement la grande masse des enseignants , des jeunes, des parents : il faut briser le mur de silence sur tout cela.

  • Tu as raison : 2 + 2 , ça fait 4.
    Pour trouver ce résultat, je n’ai eu qu’à utiliser les tables d’addition et connaître le sens des signes employés ( + et =) . Je n’ai donc eu qu’à fonctionner comme une machine.

    Pas besoin d’histoire, pas besoin de géographie, pas besoin de français, pas besoin de philo, de dessin, de peinture, de physique....

    Même pas besoin de penser, je savais ça par coeur ! Zon raison au gouvernement !
    Zombie, le monde est à toi ! et la rue est à nous...

  • pour Monsieur RGPP

    en S on passe de 5 heures à 4 ce qui fait 25 % pour le cycle terminal en S
    additionner les heures des trois séries comme c’est fait n’a aucun sens statistique (encore une formation scientifique manquée) : les S représentent la moitié des séries générales , l’impact est donc plus important

    les secondes passent de 3.5 h à 3 heures contrairement à ce qui a été écrit (une erreur de transmission ?)

    j’observe que vous (mon éducation m’a appris à ne pas tutoyer les porte parole de l’administration : on ne s’est pas battu ensemble, je pense) considérez de toute manière que 15% il ne faut pas en faire un plat , c’est effectivement la position du pouvoir qui explique que tout va aller de mieux en mieux avec de moins en moins de moyens pour les élèves. pour moi, ce sont des moyens en moins pour les élèves , des jeunes diplômés qui ne seront pas recrutés , et des non titulaires qui seront mis dehors.

    mon propos a été de démontrer qu’au delà du cas de l’histoire géo qui n’est que l’arbre qui cache la foret des coupes budgétaires ,tout le monde trinquait : je me bat tout autant pour les Ses ou pour les maths en L, ou le français.

    la question des 10.5 h de dédoublements et TP dont l’avenir n’est absolument plus garanti dans les textes (même si Chatel va nous jurer qu’il n’y touchera pas , comme Sarkozy pour GDF) est tout à fait cruciale pour la qualité de l’enseignement et la lutte contre l’échec.

    On parle de deux heures d’accompagnement éducatif "personnalisé" : c’est deux heires par division = en demi groupe une heure par semaine , en groupe de huit une demi heure par semaine, pour chaque élève individuellement deux heures /35 = 4 mn environ

    je me suis efforcé de démontrer que cette réforme était une nouvelle étape dans la remise en cause des services publics ,leur éclatement , et l’aggravation des inégalités sociales.

    je constate que sur ce point il n’ y a aucune réponse

    le service de com du ministère ou ses auxiliaires divers ont du boulot

  • Pour ma part, j’ajoute que ces suppressions d’heures en Lycées s’ajoutent aux suppressions qui ont été effectuées au collège (pour tous les niveaux) depuis 1995. Par exemple, en quatrième, on est passé de 5h à une "fourchette horaire" comprise entre 3h et 4h, puis de cette fourchette à 3h seulement. Donc : -2 heures hebdomadaires. On assiste bel et bien à une destruction de l’Histoire-Géographie dans le second degré.

  • Mon pauvre, ce que vous écrivez sent à plein nez la frustration. Vous êtes jaloux ? Vous avez échoué à l’agrégation ?

    Vous qui semblez détester tout ce qui ressemble à une "élite", je vous propose de supprimer également la philosophie, ainsi que la deuxième langue vivante, certainement trop élitistes à vos yeux. Et pourquoi pas le latin au collège ?

    Pour ce qui concerne les LP, dont vous parlez, s’il est vrai que les diminutions horaires sont absolument scandaleuses, le plus lamentable est la dernière réforme du bac pro. L’un de mes amis professeurs PLP a vu son établissement perdre ainsi 130 élèves du fait même de cette réforme. Je n’ai pas vu beaucoup d’agitation ni de la part des syndicats (quelle que soit la tendance), ni de la part des médias, ni de la part des collègues de LP eux-mêmes : cette réforme est passée comme une lettre à la poste.

  • très facile de traiter les autres de bourges quand on est un troll UMP

    le populisme anti qualification on sait ce que çà cache

    les séries techno (même si rien n’est sorti) sont évidemment visées : dislocation complète des sti, on n’oppose pas les séries générales aux autres ,
    on défend le service public partout
    ce qui est dit par ailleurs dans un autre commentaire sur le bac pro est très juste : faire passer la formation de 4 à 3 ans= 25% d’économie

    et semble t’ il le bac STI ne donnerait plus la qualification (on y revient !) de technicien un acquis de plus pour le MEDEF !

  • Même quand on est un troll UMP (ou un permanent de l’Unsa) il faut apprendre à compter

    en histoire pour les élèves qui feront S

    maintenant 3.5h seconde , 2.51ère , 2.5h terminale =8.5 plus 0.5 h dédoublée seconde +1/2 heure dédoublée terminale =9.5 potentiel horaire

    demain 3+4=7 2.5 h en moins =26 % de chute j’avais dit d’abord 25%

    de plus au dela des heures , le programme qui concerne les trois séries sera infaisable en un an : aucune réaction sur ce point ,le logiciel du ministère cherche désespérément une réponse , Sarko est occupé ?

    l’histoire geo n’est qu’un élément d’un ensemble bien plus vaste , même si les médias mettent çà en paravent
    le potentiel horaire global menacé peut à terme friser le tiers

    une nouvelle contre réforme pour détruire un peu plus le service public concerné , comme la Poste, Edf, GDF etc.. il y a un article excellent dans le Monde Diplo de ce mois sur la Réforme de l’état

    certains voudraient ergoter , dire que c’est pas si grave , que c’est pas grand chose : on comprend tres bien au service de qui ils sont , soit directement, soit indirectement ;
    la langage on va réformer améliorer , lutter contre les inégalités on connait : prendre notre vocabulaire pour faire exactement l’inverse

    c’est bien connu Sarko est le président du pouvoir d’achat (vrai d’ailleurs : le sien et celui de sa classe)

    et c’est pour celà qu’entre les postes pour le service public et le bouclier fiscal (sans parler des fortunes Heuliez, Arnault, Bétancourt : tiens l’ancienne patronne de Chatel à l’Oreal et fille du bon M Schuller financier de la Cagoule avant guerre et collabo notoire) il faut choisir.

  • Pour information...

    Tous les commentaires des "troll UMP" ont été revoie a leur destinataire...

    BL