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3 septembre 2008, 19:13
Dans les IUFM les enseignants ne reçoivent pas vraiment de formation. La plupart des lauréats du Capes sont mis devants les élèves sans aucune préparation, les cours à l’IUFM commençant après la rentrée. Et d’une manière générale, la plupart des formations dispensées dans ces centres n’ont aucun rapport avec la réalité d’une classe. Alors, avec ou sans les IUFM...
Pourquoi, par ailleurs, devoir choisir entre la peste (= les IUFM) et le choléras (= embauche à bac+5 sans formation à la pédagogie) ? Il existait auparavant d’autres systèmes, notamment celui des CPR : un an rémunéré en tant que stagiaire ; le stagiaire suit quelques cours dans les Ecoles normales, mais surtout observe son tuteur dans ses classes ; et régulièrement le stagiaire dispense des cours dans les classes du tuteur qui le conseille. Résultat : moins de pressions sur le stagiaire ; et au moins six heures de cours libérées permettant de construire un poste (1/3 d’un poste de certifié).
Enfin, pourquoi défendre les IUFM et focaliser sur eux alors que le problème, avec cette idée d’embauche à bac + 5 sans formation est d’un autre ordre ? D’une part le fait que le néotitulaire arrivera devant des classes sans aucune formation (cela dit, les contractuels le font malheureusement déjà, et bien peu de personnes dénonce cette situation grotesque) et d’autre part, le fait que l’étudiant à qui l’on confiera des classes ne sera pas rémunéré, contrairement aux actuels stagiaires PLC2.
Dans les IUFM les enseignants ne reçoivent pas vraiment de formation. La plupart des lauréats du Capes sont mis devants les élèves sans aucune préparation, les cours à l’IUFM commençant après la rentrée. Et d’une manière générale, la plupart des formations dispensées dans ces centres n’ont aucun rapport avec la réalité d’une classe. Alors, avec ou sans les IUFM...
Pourquoi, par ailleurs, devoir choisir entre la peste (= les IUFM) et le choléras (= embauche à bac+5 sans formation à la pédagogie) ? Il existait auparavant d’autres systèmes, notamment celui des CPR : un an rémunéré en tant que stagiaire ; le stagiaire suit quelques cours dans les Ecoles normales, mais surtout observe son tuteur dans ses classes ; et régulièrement le stagiaire dispense des cours dans les classes du tuteur qui le conseille. Résultat : moins de pressions sur le stagiaire ; et au moins six heures de cours libérées permettant de construire un poste (1/3 d’un poste de certifié).
Enfin, pourquoi défendre les IUFM et focaliser sur eux alors que le problème, avec cette idée d’embauche à bac + 5 sans formation est d’un autre ordre ? D’une part le fait que le néotitulaire arrivera devant des classes sans aucune formation (cela dit, les contractuels le font malheureusement déjà, et bien peu de personnes dénonce cette situation grotesque) et d’autre part, le fait que l’étudiant à qui l’on confiera des classes ne sera pas rémunéré, contrairement aux actuels stagiaires PLC2.