VENEZUELA, CON AMOR : PRIMER ANIVERSARIO COMO NACION SIN ANALFABETISMO

Una obra que por sí sola justificaría a cualquier gobierno, así en otros aspectos no hubiese cumplido o presentado resultados positivos, va a cumplir un año de cumplida: la de la erradicación del analfabetismo.

Más de millón y medio de venezolanos culminaron el año pasado su proceso de aprendizaje en la Misión Robinson I, que los convirtió en neolectores, y sujetos de aprovechamiento de planes para avanzar a otros niveles más elevados, como es la conversión de Venezuela en país primarizado, en el momento cuando se logre que esos alfabetizados, más los desertores que no llegaron al sexto grado, alcancen ese nivel de sexto grado por la acción de la Misión Robinson II.

Este es un propósito que está en marcha, el de alcanzar la primaria completa para quienes aparecían como desertores en ese nivel , en distintos grados de avance, y para el millón y medio de alfabetizados recientes.

Las dificultades que se presentan en los Planes de Alfabetización no están precisamente en la etapa de la enseñanza de la lectura y la escritura sino en el después, es decir, el momento en que el recién alfabetizado ya aprendió a leer y escribir y debe seguir adelante. Si no hay un Plan de continuidad que de una u otra manera mantenga el refuerso del aprendizaje y la proyección a niveles más elevados, el recién alfabetizado generalmente se estanca, retrocede y de hecho, por desuso del conocimiento adquirido, se reanalfabetiza, pierde la capacidad lectora y sobre todo la de escribir.

La continuidad se puede presentar por varias vías. La de cursos que estén relacionados con el aspecto productivo. La de programas lectores orientados por la Televisión y la Radio. La de programas lectores con periódicos murales, periódicos impresos corrientes pero de textos especiales para neolectores, condensados, cortos y de letra grande, y por supuesto sobre temas de su interés inmediato.La de folletos y libros de continuidad de aprendizaje hacia niveles más elevados. Y la mejor de todas, la de la continuidad de estudios hacia horizaontes más elevados., que a la vez puede nuclear los otros componentes señalados. como es seguir el estudio por medio de la educación primaria graduada.

Estamos en la actualidad, a un año del logro del millón y medio de alfabetizados, en el momento más importante, por cuanto cualquier falla de atención al proceso lectoescritor ya puede haber convertido a quien la haya sufrido en un otra vez analfabeto. Por eso la misión de la Misión—Robinson II en este caso- es muy importante en buscar, perseguir y localizar a los alfabetizados para que se incorporen al proceso de estudios primarios, y en casos de dificultades facilitarles materiales adecuados de lecturas y prácticas de escritura.

Quien haya trabajado en Campañas de Alfabetización sabe como es de importante y crítica esta fase. Por buena suerte y por interés desde muy joven en este tema, me correspondió trabajar en todas las Campañas de Alfabetización que se han dado en el país. La primera, obra del eminente venezolano Dr. Rafael Vegas, en el Gobierno de Medina Angarita; posteriormente retomada y dirigida por el Maestro Luis Beltrán Prieto, Campañas que no contaron con recursos económicos suficientes, sino con la acción fundamentalmente de un voluntariado social y por eso sus rendimientos fueron disparejos, correspondiendo los mejores resultados a los Estados donde mayor apoyo hubo de sus gobernantes .El resultado de esas Campañas enlazadas se perdió por la irrupción del Gobierno de la Dictadura de Pérez Jiménez.Los neolectores en su gran conjunto no pudieron ser consolidados.

En ambas Campañas se materializaron aspectos importantes como fueron la elaboración de folletos de lectoescritura, basados muchos en tradiciones venezolanas, de carácter nacionalista , montados sobre el conocimiento de la vida diaria para reforzar la escritura y la lectura, o sea sobre temas de trabajo, procesos del hogar, cocina, artesanías, oficios, folklore y cultura general . Y a fin de ampliar el desarrollo cultural el uso del Teatro y los Títeres donde se destacó la acción de los maestros—aunque no graduados de tales pero verdaderos maestros—César Rengifo, Alberto Francis, Fabián de León, Carlos Izquierdo; y la labor orientadora de los maestros Luis Beltrán Prieto,Félix Adam, Emigdio Peña Aguilar, Feijoó Colomine Solarte, Humberto Bártoli, Mercedes Fermín,Félix Ojeda Olaechea, Rafael Marrero, Alberto Bustos Fernández, Raúl Domínguez, de quienes bastante aprendimos muchos jóvenes que participamos como voluntarios alfabetizadores, y como lo que Emigdio Peña llamó "legionarios conductores de lectura", que era algo así como una especie de tutoría para lograr que el recien alfabetizado leyera; de quienes a algunos posteriormente nos tocaría seguir con esa labor alfabetizadora y de promoción de lectura en sindicatos, barrios y hasta en las cárceles, como José Rafael Hernández, Luis Alfaro Salazar, Hugo Gil Colmenares, el Bico Bravo García, de Margarita, Eduardo González Reyes, y quien esto escribe, Faustino Rodrríguez Bauza.

Hubo posteriormente una muy amplia Campaña de Alfabetización después de caída la dictadura de Pérez Jiméne, con muy destacables resultados que influyeron incluso en otros países, en la que se recogieron, aplicaron y sistematizaron todas las experiencias anteriores del país y otras experiencias mundiales y se crearon importantes aportaciones, pero que por las circunstancias políticas y la persecusión que sufrió desde las estructuras burocráticass del Ministerio de Educación fué progresivamente ahogada hasta finalmente liquidarla por la eliminación de recursos y liquidación de las estructuras de trabajo. Analizarla se haría bastante largo y lo haré en posterior oportunidad.

Queda entonces registrar este éxito histórico educativo venezolano, nacionalista,de profundo contenido humanista, que es un logro de primera importancia en el mundo de hoy, de alfabetizar a más de millón y medio de venezolanos, y de haber podido sostener en el tiempo esa alfabetización lograda, por medio de la continuidad hacia la primaria, y la distribución de libros por ediciones millonarias.