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la note de "bonne conduite" est passée !

Publie le mercredi 5 juillet 2006 par Open-Publishing
4 commentaires

"Note de vie scolaire" : zéro pointé

Voilà que le gouvernement entend noter la vie maintenant ...

L’Education Nationale est partie pour une de ces mesurettes bizarroïdes dont elle a le secret où l’association de tout et son contraire, accompagné d’une bonne dose de rigueur administrative, se termine en eau de boudin.

Introduite par l’article 32 de la loi du 23 avril 2005, définie par le décret N°2006-533 du 10-5-2006, la "note de vie scolaire" est mise en application par la circulaire N°2006-105 du 23-6-2006.

Au bout du compte, on prétend, par le même dispositif, favoriser « la civilité et l’adoption de comportements civiques et responsables », « valoriser les attitudes positives » et mesurer « le respect des dispositions du règlement intérieur ».

Une gageure dont on va voir qu’elle ne sera pas tenue.

Si la circulaire tartine abondamment sur les nombreuses actions de solidarité ou de citoyenneté qui pourront être valorisées par cette note de vie scolaire, le soufflé se dégonfle quand on arrive à la partie "Elaboration de la note".

On y apprend que cette fameuse note doit « prendre en compte l’assiduité de l’élève et son respect des dispositions du règlement intérieur dans des proportions égales » et que « l’engagement de l’élève, tel qu’il est défini au 2.3 ci-dessus, peut être valorisé par l’attribution de points supplémentaires. »

Noter la vie (fut-elle scolaire) était déjà une idée incongrue. Demander aux profs, pour ce faire, de mélanger des choux et des carottes (comme dirait l’autre) n’était pas non plus très astucieux. Mais emprisonner les évaluateurs dans un système où, pour l’élève méritant, l’effet de récompense sera epsilonien et où, pour l’élève fautif, l’effet de sanction aboutira à augmenter sa moyenne générale, ça c’est du grand art !

Ayons une pensée attendrie pour tous les « profs principaux » qui, de la sixième à la troisième, vont devoir, chaque trimestre, faire des comptes d’apothicaire pour un si piètre résultat.

cf citron vert

Messages

  • Bonjour !

    la note de vie scolaire fait se mobiliser quelques CPE et enseignants. C’est effectivement une absurdité que de noter un comportement.
    Le principe de la "double-peine" me choque beaucoup : un élève sera sanctionné deux fois pour une faute commise. La circulaire complique encore plus l’ensemble en demandant que l’évolution de l’élève soit prise en compte : la notation va prendre des allures d’algorythmes style GoogleRank !
    Belles empoignades en vue entre adultes, entre équipe éducative et parents, entre profs et élèves : pour promouvoir la sérénité, on fait mieux.
    Assiduité : oui mais quid de l’élève atteint d’une maladie chronique, le contraignant à des soins réguliers à domicile ? Va-t-on devoir aussi faire un hit-parade des motifs "valables" ? vais-je devoir, en tant que CPE, raconter la vie privée des élèves aux profs, pour les convaincre que, compte tenu de ses conditions de vie, il est même étonnant qu’il ne pète pas un câble tous les jours ?

    Patrick Hubert, CPE, s’est déclaré "objecteur de conscience" dans une lettre adressée au ministre : son interview dans le Journal de Saône et Loire ici.IL n’est pas le seul.
    Sur mon site consacré à la vie scolaire, nous discutons aussi entre collègues pour lancer des actions communes.

    • Le "prof" que je suis, qui a 200 élèves, essaie tant bien que mal de couvrir le brouhaha ambiant. Mon travail consiste en la tentative, vaine souvent, de transmission d’un savoir.
      1. Je n’ai pas la qualification d’une assistante sociale
      2. Même si je l’avais, je ne pourrais pas, en même temps, m’occuper de mes 200 élèves, et de leurs problèmes siociaux et familiaux.
      Alors, ceci : vais-je devoir, en tant que CPE, raconter la vie privée des élèves aux profs, pour les convaincre que, compte tenu de ses conditions de vie, il est même étonnant qu’il ne pète pas un câble tous les jours ? doit être réservé aux indicidus compétents. Aucune structure ne fonctionne en acceptant que tel ou tel de ses membres "pète un cable".

    • Etant PP d’une classe de collège et puisque j’ai ordre d’évaluer la vie (scolaire) de mes élèves, je pense attribuer à tous ceux qui survivront à ce premier trimestre la note maximum.

  • Miroir aux alouettes. Il existe un grand nombre d’élèves dont l’activité unique consiste à empêcher les autres d’étudier.

    Ceux-là continueront à le faire...