Le site Bellaciao: coloré, multiple, ou le meilleur cotoie fort heureusement le pire, mélangé, bizarre, picabien et dadaîste, explorant toutes sortes de registres et de régimes rhétoriques, drole et polémiqueur, surréaliste: rencontre d'un parapluie et d'une machine à coudre sur une table de dissection, têtes de Lénine sur le clavier d'un piano Steinway ou Bosendorfer...
FR
ES
Bellaciao est hébergé par
Se rebeller est juste, désobéir est un devoir, agir est nécessaire !

LE SYSTÈME ÉDUCATIF DU XXIE SIÈCLE : Cybercompétence et flexibilité
de : Professeur Chems Eddine Chitour
lundi 4 octobre 2010 - 17h32 - Signaler aux modérateurs
1 commentaire

« Si tu peux, sois un savant ; si tu ne peux pas, sois un lettré ; si tu ne peux pas, aime-les ; et si tu ne peux pas, ne les méprise pas. »
Omar Ibn Abdulaziz (le Premier Calife),

« Si l’élève n’a pas appris, c’est que l’enseignant n’a pas enseigné » (If the student hasn’t learned, the teacher hasn’t taught.)
Engelmann

Lors de la célébration de la Journée mondiale des enseignants, qui aura lieu le 5 octobre, au siège de l’Unesco, les activités de la Journée comprendront des initiatives visant à promouvoir l’excellence dans l’enseignement et la façon dont les nouvelles technologies peuvent accélérer le développement des enseignants. Le pilier, le gardien du Temple, est, on le sait, l’enseignant. Qu’est-ce qu’au juste un enseignant ? Dans la multitude d’études qui peuvent le définir, le cerner, et lui assigner ses missions, l’analyse de Françoise Appy nous paraît appropriée : « Quel que soit le système, quand l’enseignant est bon, l’élève l’est aussi. » Pour l’élève, on peut parler de réussite scolaire, c’est-à-dire d’atteinte des objectifs définis par les programmes. Autrement dit, qu’est-ce qu’un enseignant efficace ? (...) »

« Des très nombreuses études, il est apparu un modèle pédagogique efficace auprès de tous les publics d’élèves, l’enseignement explicite. (...) Ainsi, l’enseignant aura beau faire de son mieux et être très consciencieux dans sa tâche, s’il utilise une méthode inefficace, les élèves n’apprendront pas. On peut en conclure qu’un « bon » enseignant doit être un enseignant efficace et utiliser une méthode pédagogique reconnue comme telle. (...) L’efficacité de l’enseignant n’est pas de l’ordre d’un quelconque charisme personnel, ou d’une personnalité hors du commun, elle est liée directement à son savoir pédagogique. Aborder la question de l’efficacité est souvent mal prise par les enseignants qui se sentent tout de suite mis en cause sur un plan personnel. (..) Il est donc temps, il me semble, d’enfin oser se pencher sur les méthodes pédagogiques et de constater que toutes ne se valent pas. C’est là le coeur du problème ».(1)

On le voit, tout tourne autour de la méthode pédagogique et de l’enseignant. Si un des paramètres fait défaut, il n’y aura pas de résultat. Les méthodes pédagogiques ont beaucoup évolué et pratiquement depuis Piaget, ce sont des études de recettes qui sont proposées. De plus, l’enseignant n’est plus maître à bord, il rend compte d’une façon permanente et si son « rendement » n’est pas bon, il est remercié. « Cette logique, écrit Gilles Balbastre inspire les réformes françaises. Le gouvernement tente d’affaiblir le statut des enseignants, un corps traditionnellement revendicatif, en individualisant les carrières. « Dynamique et réactif », « disponible », « grand sens de l’autorité naturelle, alliant fermeté et souplesse », « ouverture d’esprit », « capacité à mener des projets », « capacité à innover ». Les exigences des employeurs qui déposaient à la veille de l’été 2010 leurs « fiches de recrutement » sur Internet n’étonnent guère. Plus inhabituelle, cependant, est la catégorie professionnelle à laquelle ils s’adressent : les enseignants. Un bouleversement ? Pas vraiment. Depuis une petite dizaine d’années, différents ministres se sont évertués à accommoder le service public de l’Education nationale aux principes du management « moderne », en transformant chaque établissement en petite entreprise autonome ».(2)

La maîtrise de l’informatique

Un autre mal ou bien qui préoccupe les parents et les responsables pédagogiques est l’immersion dans l’Internet et la maîtrise de l’informatique. « Il est des périodes, écrit Carole Kéribin, où l’on sent le besoin de s’arrêter et de se poser des questions sur l’évolution du monde. (...) Des moments où on descend ses yeux à hauteur d’homme, où plutôt à la hauteur de ses propres enfants et on se dit que ce sont eux qui continuent le chemin et c’est nous, parents, qui avons le devoir de les guider. Oui mais comment ? Nos enfants appartiennent à l’univers de la médiatisation et de l’Internet. Dès leur plus jeune âge, le Web est installé dans leur vie. (...) Nos enfants, eux, ne sont ni séduits ni intéressés par Internet. Ils ont créé la culture du Web, ils y sont nés. L’écriture, au sens littéraire du terme ou la lecture pourrait, si les parents n’y prenaient garde, ne constituer que des sous-activités de cette néoculture. Internet est leur média de communication, de réflexion, d’expression et de création.(...) Pourquoi une telle « révolution » ? Internet réunit trois qualités essentielles à ce que souhaite la jeunesse actuelle : il est virtuel, il est instantané et il est anonyme (ou semble l’être). Trois atouts qui corroborent l’individualisme exacerbé des jeunes du XXIe siècle. (...) Aujourd’hui, la communication est virtuelle, elle s’exprime sur Facebook, Twitter ou Myspace. On a des « amis » qui ont les mêmes goûts ou les mêmes affinités mais rien ne nous oblige à les rencontrer ni même à les connaître puisque malgré notre cyberprofil, on reste anonyme, bien au chaud derrière son écran d’ordinateur. On chatte lorsqu’on a envie de se parler, instantanément, avec un langage minimaliste dont on a fixé la sémantique intuitivement, (..) ce qui confère à cette culture une identité communautaire et générationnelle forte. »(3)

Carole Kéribin invite à redimensionner l’éducation : « Face à ce constat, ne faut-il pas repenser notre éducation ? Ne sommes-nous pas en décalage face à des jeunes dont les valeurs communautaires sont radicalement différentes des nôtres ? (...) Bien entendu, nous en sommes encore à une ère de transition, intergénérationnelle où parents et enfants ont un rapport différent à la culture du Net. (...) Avons-nous les bons outils et la façon adéquate pour mener nos enfants vers le chemin de l’épanouissement ? (...) Il est temps de définir avec nos enfants un mode de communication interactif, une éducation partagée où, au lieu de s’opposer, il convient de s’adapter. L’information immédiate et instantanée est séductrice mais ne faut-il pas apprendre à nos enfants à comprendre, comparer, expliciter les faits ? »(3)

Devant les dérives de l’Internet, Carole Kérebin écrit : « Il convient à mon sens de leur apprendre à se fabriquer leur propre jugement en puisant dans différentes sources d’informations par exemple. N’est-ce pas là le rempart à la manipulation des esprits ? (...) Nous avons la chance d’être témoin du basculement d’un monde à un autre. L’éducation que nous devons dispenser à nos enfants doit absolument intégrer les outils du XXIe siècle, pour transmettre les valeurs que nous savons essentielles à la bonne continuité du monde, grâce à notre expérience, aux leçons de l’histoire et aux témoignages. L’Education nationale a le devoir de se réformer dans ce sens, sous peine de créer des générations de frustrés. Comment peut-on enseigner si l’on est déconnecté du monde de ses élèves ? Comment combattre les démons de l’Internet si l’on n’en maîtrise pas les enjeux et les faiblesses ? Il devient nécessaire de parler enfin le même langage sans chercher à tout prix à imposer le sien. (...) Il est grand temps d’arrêter d’être aveugles et de laisser nos enfants s’orienter sans boussole dans ce monde qui les a déjà happés. »(3)

En fait, un nouveau monde est né avec cette génération d’enfants nés au XXIe siècle. En fait, le problème est plus complexe. « Pour Pierre Bienvault, les enseignants ont l’impression de ramer à contre-courant avec des enfants qui sont sur une autre planète La « génération Internet » sait se balader sur la Toile, mais pas toujours s’y repérer. Là, comme ailleurs, les enfants qui s’en sortent le mieux sont ceux qui vivent dans des milieux culturellement favorisés La « génération Internet », adepte des nouvelles technologies, reste encore noyée dans le trop plein d’informations diffusées sur la Toile (...) La « génération Y », autre expression utilisée pour désigner les enfants nés quasiment avec une souris dans la main. Toutes les études le prouvent : les jeunes sont aujourd’hui très largement immergés dans les nouvelles technologies. En 2009, on estimait que 94% des 12-17 ans étaient équipés d’un ordinateur à domicile avec, pour 84% d’entre eux, une connexion Internet. (...) Confrontés à ces jeunes « branchés » quasiment en permanence, de plus en plus de parents ou d’enseignants s’interrogent : cet usage intensif des nouvelles technologies modifie-t-il les modes d’apprentissage traditionnels et la relation au savoir ? Pour Jean-Michel Fourgous, l’arrivée des technologies de l’information et de la communication (TIC) a, de fait, profondément modifié la société ».

« L’école n’est plus le lieu unique d’apprentissage et de formation qu’elle était autrefois. L’enseignant n’est plus seul détenteur du savoir. Son autorité est sans cesse remise en cause et l’enseignement unidirectionnel, hiérarchisé et autoritaire, de plus en plus remis en question », (...) Et ils ont un peu de mal avec le modèle classique « descendant » du professeur à l’élève. Quand ils arrivent dans le monde du travail, ils ont aussi parfois du mal avec le système très pyramidal de la hiérarchie, car ils sont plutôt inscrits dans une logique de réseaux sociaux « peer to peer », avec des rapports sur un modèle plus horizontal. » « Ils ont une manipulation très facile de tous les outils, mais, bien souvent, ils n’en ont qu’une connaissance assez superficielle.(...) Ceux qui s’en sortent le mieux sont les enfants qui ont un bagage familial leur permettant de se repérer sur le Web et d’y développer un esprit critique. Ceux qui n’ont pas la chance d’avoir ce soutien familial peuvent facilement se noyer sur la Toile...Face à ce risque d’une « fracture numérique », l’école a évidemment un rôle crucial à jouer. Selon le rapport Fourgous, la France compte 12,5 ordinateurs pour 100 élèves, loin derrière le Danemark (25 pour 100 élèves en primaire, 50 dans le secondaire). Au Danemark, les élèves ont le droit d’accès à l’Internet le jour de l’examen ».(4)

On le voit, l’Internet est une nouvelle culture qui, avec son soubassement indispensable l’informatique, va structurer durablement le XXIe siècle. Une lame de fond qui s’empare des systèmes éducatifs dans les pays industrialisés est représentée par la révolution informatique dans l’éducation Un exemple de la puissance de l’informatique ? Les attaques récentes du virus Stuxnet contre les systèmes informatiques industriels de l’Iran ont mis en lumière les menaces de la « cyber-guerre », qui n’est plus un mythe. Un « cyber-missile » baptisé Stuxnet a attaqué, en juin dernier, les systèmes de contrôle d’une centrale nucléaire en Iran. La nature et la cible du programme informatique malveillant a d’abord fait envisager le déclenchement de la première guerre électronique mondiale. (...) Tous ces détails suggèrent une conception très sophistiquée qui fait penser à une opération de commando ou d’espionnage effectuée par une agence américaine comme la National Security Agency ou par l’Unité 820 d’Israël ».(5)

Et surtout, la guerre électronique mondiale est beaucoup plus silencieuse : les radars syriens ont été neutralisés par un ver israélien afin de faciliter un raid aérien sur une centrale nucléaire, un ver russe introduit dans l’ordinateur d’un « touriste » américain a mis en péril toute l’informatique militaire des États-Unis. La possession d’un arsenal informatique est devenue l’un des piliers de la défense israélienne, les services militaires chargés du renseignement ayant intégré au coeur de leur stratégie des techniques perfectionnées de « hacking ». Se défendre contre une attaque informatique ou endommager des réseaux adverses sont les deux aspects d’une même stratégie impliquant des entreprises technologiques, des spécialistes en sécurité informatique et d’anciens militaires.(6)

Où en sommes-nous réellement en Algérie ? Force est de constater que nous sommes des tubes digestifs qui gaspillons paresseusement une rente imméritée en s’en remettant aux étrangers pour gérer à notre place. Avec une production de loin supérieure aux découvertes. Doit-on continuer la bazarisation de l’économie caractérisée par une panne de l’imagination ? Ne savons-nous plus rien faire en nous remettant aux autres ? Distribuer 280 milliards de dollars sans cap fera qu’à la fin de 2014 nous allons nous retrouver au même point sans avoir avancé dans le développement. Certes, des choses seront faites, mais elles ne pourront pas créer de la richesse.

Faire 1000 km d’autoroutes ne crée pas de l’emploi ou si peu pour son entretien et encore ce sont des emplois qui ne créent pas de la richesse. Faire un million de logements qui ne respecte pas les normes d’économie d’énergie, ne crée pas de la richesse. La fausse aisance actuelle est trompeuse, elle n’incite pas à l’effort et à la sueur. Il nous faut une stratégie mobilisatrice dans tous les domaines. Une réévaluation de notre système éducatif dans son ensemble s’impose. Nous devons revoir les méthodes, la formation, introduire l’informatique dans une action coordonnée entre les trois sous-systèmes : éducation nationale, formation professionnelle et enseignement supérieur.

Opération laptop

Le système éducatif que nous devons atteindre n’est pas celui des chiffres mais celui de l’acte pédagogique au quotidien, acte qui se détériore inexorablement. Ce dont nous avons le plus besoin ce n’est pas uniquement de financement mais de morale, d’éthique et de respect de la science ainsi que des compétences. Je propose la mise en place d’une opération visant à revitaliser notre système éducatif par l’achat d’un million de « laptops » (micro-ordinateur pour les écoliers), leur prix est de 50 dollars (40 euros). L’équivalent de 50 millions de dollars (A peine 8 heures de pompage de nos ressources en hydrocarbures).

J’invite le ministre de l’Education à ouvrir le chantier de l’informatique au sein de l’éducation et d’atteindre le seuil de 20 micros par école soit environ pour le premier niveau 500.000 micros (10 micros pour 100). Le ratio devrait être plus important dans le moyen(15) et de 20 micros pour 100 élèves pour le secondaire. C’est au total 1 million de micros à installer d’ici 2014. Des expériences existent, la plus importante est celle développée par le Brésil qui a construit ses propres micros sur la base d’un prototype mis en place au MIT, c’est le cas aussi en Inde, le prix du micro est évalué à 50$. C’est là que la formation professionnelle pourrait donner la mesure de son talent en faisant le montage de ces micros en Algérie. C’est à la fois une formation, une compétence et un savoir-faire accumulées et une réduction de coût ; parallèlement et c’est le plus important, il faut constituer des équipes d’universitaires, de psychologues et d’enseignants de l’éducation pour élaborer les programmes par niveau et mettre en place un programme de recrutement ou de recyclage d’enseignants en mettant à profit l’Internet par école et les élèves auront à voir sur écran un cours pré-enregistré. Nous devons commencer sans délai pour rattraper un retard qui risque de nous compromettre définitivement l’avenir de notre système éducatif.

1.Françoise Appy : Qu’est-ce qu’un bon enseignant ?
http://www.3evoie.org/
3 03 2010 *

2.Gilles Balbastre:A quoi sert l’éducation secondaire ? Le Monde Diplomatique 10. 2010

3.Caroline Kéribin : La cyberéducation LeMonde.fr 17.09.10

4.Pierre Bienvault : Ces enfants nés avec une souris dans la main La Croix 19.08.2010

5.La « cyber-guerre » n’est plus un mythe. 29 septembre 2010
http://www.letelegramme.com

6.Dan Williams Reuters L’informatique au centre de la stratégie israélienne 28.09.2010.

Pr Chems Eddine CHITOUR

Ecole Polytechnique enp-edu.dz



Imprimer cet article


Commentaires de l'article
LE SYSTÈME ÉDUCATIF DU XXIE SIÈCLE : Cybercompétence et flexibilité
4 octobre 2010 - 20h42 - Posté par sylfirez

mmouais, je ne sais pas quoi penser la dessus. L’ordinateur ne créer pas non plus de véritable richesse. Je dirais meme que c’est presque une corbeille à idée. Former tout les enfants a devenir de véritable cybersoldat au service du capitalisme, les former a devenirs des commercants hors pair sur le net. Les formers a maniers uniquement les chiffres et non pas les humains....
A long terme, je ne pense pas que ce soit trés productifs surtout si la mondialisation et le capitalisme se casse la gueule.
Des cours de théatre, de philosophie et surtout de politique serait bien plus a l’ordre du jour et pas qu’en algérie.

Un véritable cours de politique montrant le plus de maniére de penser différentes serait bien plus productif qu’un ordinateur pour chacun dans une classe de cours dominé par les bips et les clapoties du clavier. Pendant qu’on y est, on a qu’as faire des cours d’utilisation du téléphone portable pour apprendre au jeune a écrire dans une langue correct.
L’ordinateur isole et individualise . L’homme est plus fait pour parler et écouter que pour écrire et lire sur un écran.
L’algérie n’est elle pas la patrie d’albert camus l’un des grands maitre du théatre du XX em siécle ?

La conscience politique est bien la seule chose qu’on devrait dévelloper en ce bas monde.






LA LUTTE FINALE
jeudi 14 - 20h36
de : Nemo3637
Hôpital : tout le monde déteste l’austérité
jeudi 14 - 18h11
Bloc bourgeois - C’est l’heure de l’mettre !
mercredi 13 - 21h31
de : Hdm
Sans âme.
mercredi 13 - 21h27
de : L’iena rabbioso
Précarité étudiante : le cinq décembre dans toutes les têtes
mercredi 13 - 18h37
1 commentaire
GILETS JAUNES Acte 52 à Montpellier : La terreur bleue !
mardi 12 - 16h26
de : JO
CES 600 MILLIARDS QUI MANQUENT À LA FRANCE
mardi 12 - 12h16
de : Ernest London
BOLIVIE ! Processus électoral électronique mis en cause !
mardi 12 - 11h32
de : JO
1 commentaire
Pour poser de nouveaux jalons de laïcité
mardi 12 - 01h01
de : Christian DELARUE
2 commentaires
Intervention de Michèle Sibony, au nom de l’UJFP, à la manifestation du 10 novembre contre l’islamophobie
lundi 11 - 23h23
de : Chantal Mirail
6 commentaires
L’appel à manifester des sous-marins jaunes
lundi 11 - 21h09
de : jean1
Rassemblement contre la précarité étudiante dans toute la France le mardi 12 novembre
lundi 11 - 20h50
de : jean1
La terre a tremblé de Cruas à Tricastin ; Allo vous m’entendez ?
lundi 11 - 15h40
de : le fou du roi nucléaire pour coordi SudEst
1 commentaire
Gauche SERVILE ou gauche INDOCILE face aux intégrismes religieux
lundi 11 - 11h53
de : Christian DELARUE
5 commentaires
Coup d’Etat en Bolivie :Les syndicats annoncent un siège et donnent 48 heures à Camacho pour quitter La Paz
lundi 11 - 11h13
de : JO
2 commentaires
L’Europe doit cesser d’investir dans l’industrie du génocide
dimanche 10 - 22h29
de : DAIARA TUKANO via Christine Prat
ISLAMOPHOBIE : du SENS STRICT au SENS LARGE
dimanche 10 - 17h42
de : Christian DELARUE
8 commentaires
Le voile est-il une obligation religieuse ?
dimanche 10 - 17h22
de : Mohammed Chirani
5 commentaires
Comprendre l’instrumentalisation du féminisme à des fins racistes pour résister
dimanche 10 - 17h07
de : Lisbeth Sal et Capucine Larzillière 15 septembre 2011
3 commentaires
MRAP : La lutte contre la haine doit être unitaire
dimanche 10 - 00h01
de : Christian D (CN - MRAP)
4 commentaires
Riposte populaire face à l’islamophobie
samedi 9 - 19h00
de : jean1
8 commentaires
Montpellier : Un Acte 52 des Gilets Jaunes marqué par plusieurs blessés et de nombreuses interpellations
samedi 9 - 17h42
de : jean1
PECO : Hypocrisie du bloc pro-capitaliste
samedi 9 - 16h06
de : Christian DELARUE
1 commentaire
Combattre le fémonationalisme
samedi 9 - 13h08
de : Chantal Mirail
8 commentaires
Retraites à points : les salariés du privé ont tout à y perdre
samedi 9 - 08h53
Les "zélites" , qui détruisent la France sont responsables : à Lyon : un étudiant stéphanois s’immole par le feu
samedi 9 - 01h51
de : nazairien
4 commentaires
Épuration, recyclages et (grandes) compagnies... - C’est l’heure de l’mettre
vendredi 8 - 22h49
de : Hdm
GILETS JAUNES TOULOUSE : ACTE 51 (video)
vendredi 8 - 15h36
de : JO
LA PETITE MAISON DANS LA ZERMI - Chroniques d’un saisonnier de la misère
vendredi 8 - 12h13
de : Ernest London
Les PECO : déception d’un capitalisme pur et dur et souci de penser encore une alternative
jeudi 7 - 22h10
de : Christian DELARUE
4 commentaires
Sarkozy, mais en mieux.
jeudi 7 - 16h59
de : L’iena rabbioso
1 commentaire
Vol, pillage des ressources naturelles de la planète : Partout là où sont encore présentent les multinationales !
jeudi 7 - 16h04
de : JO
Casser les deux communautarismes, le dominant et le dominé.
mercredi 6 - 23h59
de : Christian DELARUE
2 commentaires
LE VOILE, CHIFFON ROUGE OU TORCHE-CUL ?
mercredi 6 - 19h28
de : Nemo3637
8 commentaires
Un blessé grave de plus dans les manifs. des Gilets Jaunes !
mercredi 6 - 15h27
de : joclaude
Ces entreprises qui empochent les milliards du CICE en licenciant
mercredi 6 - 08h22
Communiqué du PRCF (Pôle de Renaissance Communiste en France) à l’occasion du 30ème anniversaire de la fin de la RDA
mercredi 6 - 06h09
de : jodez
7 commentaires
Double tiers-mondisation intérieure : sociale, territoriale.
mardi 5 - 22h42
de : Christian DELARUE
Usine Biopole d’Angers : les leçons d’un fiasco industriel
mardi 5 - 20h01
de : Christian Haroble
NOTRE ENVIRONNEMENT SYNTHÉTIQUE - La Naissance de l’écologie politique
mardi 5 - 11h38
de : Ernest London

accueil | contacter l'admin



Suivre la vie du site
RSS Bellaciao Fr


rss IT / rss EN / rss ES



Bellaciao est hébergé par DRI

Je voudrais seulement comprendre comment il se peut que tant d'hommes, tant de bourgs, tant de villes, tant de nations supportent quelquefois un tyran seul qui n'a de puissance que celle qu'ils lui donnent, qui n'a de pouvoir de leur nuire qu'autant qu'ils veulent bien l'endurer. Etienne de La Boétie, 1576
Info Com-CGT
Facebook Twitter Google+
DAZIBAO
FÊTE DE L’HUMANITÉ 2019
jeudi 12 septembre
de Info’Com-CGT
Cette année encore notre syndicat participera à la Fête de l’Humanité les 13, 14 et 15 septembre à La Courneuve. Cet événement est à la fois un moment de débats politiques, syndicaux et sociaux, mais également des moments de partages entre camarades. C’est pour notre syndicat une manifestation grâce à laquelle nous pouvons faire connaître les combats que nous portons, rencontrer des salarié.es de nos secteurs d’activité et d’autres, échanger et approfondir des (...)
Lire la suite
11 Septembre 1973 : LES DERNIÈRES PAROLES DE SALVADOR ALLENDE (video)
mercredi 11 septembre
de Roberto Ferrario
2 commentaires
Mes amis, C’est certainement la dernière fois que j’aurai à m’adresser à vous. La force aérienne a bombardé les tours de Radio Portales et de Radio Corporación. Mes paroles ne sont pas marquées d’amertume mais de déception, et seront le châtiment moral de ceux qui ont trahi leur serment : les soldats du Chili, les commandants en chef titulaires et l’amiral Merino, qui s’est promu lui-même, sans oublier Monsieur Mendoza, général perfide qui, hier encore, (...)
Lire la suite
(video) LE SYNDICALISTE GAËL QUIRANTE EN GARDE A VUE. RASSEMBLEMENT DES 12H30
lundi 17 juin
de Roberto Ferrario
1 commentaire
LE RASSEMBLEMENT POUR GAËL AURA LIEU AU COMMISSARIAT DU 15e 250 RUE DE VAUGIRARD (Métro Vaugirard) aujourd’hui lundi 17 juin dès 12h30 Venez nombreux et faites tourner !! "On était au siège de La Poste pour négocier, la police a débarqué en mode Shining, à la hâche. Ils accusent T3s GaelQuirante de dégradations : mais c’est eux qui ont démoli les portes !" Gaël Quirante a été emmené en GAV ce dimanche, à 6h. "On était à deux doigts de signer un accord après un an de grève. (...)
Lire la suite
Présentation-débat « Le président des ultra-riches » Jeudi 4 juillet 2019 de 18:30 à 21:00
mardi 4 juin
de Roberto Ferrario
Pour des raisons de disponibilités de Monique Pinçon-Charlot nous sommes contraints de décaler la rencontre débat prévue initialement le jeudi 20 juin au jeudi 4 juillet à 18h30. Excusez nous pour cet imprévu et espérons que vous pourrez venir à cette nouvelle date. Monique Pinçon-Charlot (sociologue de la grande bourgeoisie) nous fait l’honneur de venir présenter son dernier ouvrage "Le président des ultra-riches". Un livre passionnant qui enquête sur la dérive oligarchique du (...)
Lire la suite
En mémoire de Marceline Lartigue 10/11/1961 - 28/04/2018
mercredi 30 mai
Le but de cet page est de récolter le maximum de souvenirs de Marceline, tout les contributions sont les bienvenues (photos, vidéos commentaires, pensée etc. etc.), et permettre doucement de faire passer ces moments si difficiles, merci https://www.facebook.com/MARCELINELARTIGUE.ORG
Lire la suite
Marceline Lartigue : une femme, une artiste flamboyante
mardi 8 mai
de Raphaël de Gubernatis
Marceline Lartigue, qui vient d’être victime d’une rupture d’anévrisme à la veille des défilés du 1er mai, à Paris, avait une beauté d’une autre époque. Éclatante et pulpeuse, un peu à la façon de Brigitte Bardot dans son jeune temps. Et avec cela un chic extraordinaire pour se vêtir, une élégance toute théâtrale dont elle était sans doute la première à s’amuser, même si elle devait être parfaitement consciente de l’effet de ses tenues si recherchées dans (...)
Lire la suite
Adieu Marceline
lundi 7 mai
de Nicolas Villodre
Une cérémonie aura lieu lundi 7 mai à 13h30 au crématorium du Père Lachaise à Paris. Marceline Lartigue est partie avec le froid d’avril, samedi 28, victime d’une rupture d’anévrisme. Elle était danseuse, chorégraphe, militante de gauche depuis toujours, de père (Pierre Lartigue) et mère (Bernadette Bonis) en fille. L’attaque l’a prise, en plein mouvement, en pleine rue. Son compagnon Roberto Ferrario l’a vue tomber devant lui « pendant la diffusion de (...)
Lire la suite