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L’ECOLE OU L’ON N’APPREND PLUS RIEN : CA COMMENCE AUJOURD’HUI

Publie le vendredi 2 septembre 2005 par Open-Publishing
17 commentaires

Rentrée scolaire : enseignement ou garderie ?

La loi d’orientation sur l’école concoctée par l’ex-ministre de l’Éducation nationale Fillon, que son successeur Gilles de Robien avait lors de son arrivée déclaré vouloir remettre à plat, va finalement s’appliquer dès cette année scolaire.

Certaines mesures entrent en application à la faveur de la rentrée, le 2 septembre pour la majorité des élèves.

En particulier, les enseignants des collèges et des lycées se verront proposer de remplacer leurs collègues absents : cette mesure concernera, aux termes de la loi, les absences de deux semaines maximum et ne s’appliquerait, jusqu’à fin décembre, qu’à des enseignants volontaires. À partir du 1er janvier, le chef d’établissement aura le pouvoir de réquisitionner un professeur, faute de volontaire, dans la limite de cinq heures d’enseignement supplémentaires par semaine.

Comme les emplois du temps des classes sont des grilles dont le moindre changement peut remettre en cause l’équilibre complexe, les parents risquent de voir leurs enfants surchargés de cours d’éducation physique parce que le seul enseignant disponible dans le créneau où le professeur d’anglais est absent est un professeur d’éducation physique. Et au prix de combien de bouleversements, d’erreurs, d’incompréhensions, de cours manqués...

C’est mieux que rien, diront sans doute les partisans de la loi Fillon. Mais c’est mépriser le travail de longue haleine dans lequel enseignants et élèves étaient engagés, et faire semblant de croire que n’importe quel professeur peut de but en blanc prendre en main trente ou trente-cinq adolescents qu’il ne connaît peut-être pas encore. Et encore, la loi prévoit que le choix ou la désignation des enseignants chargés de remplacer leurs collègues malades se fera « en relation avec leurs propres compétences », ce qui ne prouve pas qu’un chef d’établissement ne tentera pas de faire faire du dessin d’art à un professeur de géographie, sous prétexte qu’il sait dessiner des cartes.

En fait, derrière cette grossière démagogie destinée aux parents d’élèves, se dissimule à peine une des conséquences des économies budgétaires sur l’éducation : au lieu de créer des postes et de former des enseignants remplaçants pour les collèges et les lycées, le ministre supprime ceux qui existent et invente un tour de passe-passe pour boucher les « trous ». Tant pis si, au lieu de leur cours, les adolescents sont parqués dans une sorte de garderie ! Les 5800 suppressions de postes d’enseignants en collèges et lycées et les millions d’euros ainsi économisés sont à ce prix.

Viviane LAFONT

Messages

  • Je crois bien que VL est optimiste : la bouffonnerie du pseudo nouveau système de remplacement n’est pas que budgétaire : elle s’inscrit dans un processus de délégitimation du métier d’enseignant, qui peut faire n’importe quoi au pied levé, selon Fillon-Robien (mais surtout selon les modèles anglo-saxons...). A terme, évidemment, puisque l’enseignant est devenu un animateur, quel sens cela aurait-il de lui maintenir un statut ?

    Hélas, la majorité des personnels ne comprennent pas que la menace se précise de plus en plus depuis Allègre.

    • Comme tous les autres ministres, Robien (de) est bien passé d’un ministère à un autre : des transports à l’éducation nationale en l’occurrence. Les enseignants seraient-ils moins doués ?

    • C’est une plaisanterie ?
      ca m’a toujours surpris de voir qu’un ministre avait la faculté de passer de la santé aux affaires étrangères , de rien à ministre de l’écologie(Bachelot for exemple) avec les résultats que l’on connaît....
      Nous autres les enseignants n’avons pas la malhonnêteté de prétendre pouvoir passer de L’allemand aux mathématiques, du sport à la philosophie.
      Oui, nous sommes moins doués que notre braves et irresponsables ministres.
      J’espère que tes enfants ont quitté le collège ou le lycée !!
      Bon vent

    • REPONSE A LA CONTRIBUTION DU 3 SEPT à 6h56

      Effectivement, de Robien est passé des transports à l’education nationale.
      Il ne connait rien à aucun de ces deux domaines, de Robien est un aristocrate, ancien mauvais élève qui a obtenu péniblement son bac.

      En revanche, aux transports comme à l’éducation nationale, il fait ce que le patronat lui demande de faire.
      Pour faire ce type de boulot, il n’a effectivement pas besoin de spécialisation, il suffit d’obéir servilement et de palper grassement.

      Les professeurs, dans leur immense majorité, ont une forte conscience professionnelle.

      Si vous demandez à un professeur d’allemand d’enseigner les matthématiques, c’est aussi stupide que de demander à votre boucher faire les interventions de votre chirurgien.

      C’est compris, ou faut-il vous expliquer encore ?

    • Le mépris et la suffisance suintent de cette réponse , c’est un peu décevant de la part d’un éducateur !

    • Le ton est sec, mais les faits et le constat sont exacts.

    • Allègrement chers collègues enseignants, il faut dépasser Allègre !
      Certes, il était un peu comme un éléphant dans une galerie de porcelaine (non je ne compare pas les profs à de la porcelaine !) mais bon sang camarades ayons le courage de le reconnaître, ses propostions n’étaient pas toutes si mauvaises même s’il lui arrivait de dire des conneries (ex l’absentéisme des profs !) Il en va ainsi de la possibilité de travailler 25 heures dans un établissement avec deux heures de moins devant les élèves et des locaux pour recevoir les parents et les gamins, y compris après 17 heures...si cette proposition de Phillipe Meirieu avait été validée, nous n’en serions pas aujourd’hui a condamner, fort justement, le système de remplacement garderie du ministre Robien !
      L’école se massifie elle ne se démocratise pas...Certes, le problème est in fine politique, mais une des réponses passe aussi par une réflexion sur la manière de travailler des enseignants et sur l’organisation des emplois du temps !
      Qui est prêt à travailler sur un emploi du temps annualisé à partir de projets...
      Chiche !

      André LAURENT

    • "La possibilité de travailler 25 heures dans un établissement" ?
      C’est quoi ce jargon ? On dirait une circulaire ministérielle.

    • Ben voyons, camarade...la pensée réactionnaire, dans nos métiers, n’est jamais loin ! Va relire le plan Langevin Wallon..il y est question de démocratisation de l’Ecole et non pas de situation de rideau de fer de la pensée pédagogique ! 25 heures de présence dans un bahut, dont 16 au lieu de 18 devant les gamins, c’est autant de temps pour ce concerter, rencontrer les parents...les élèves...tu sais il y a un quelques établissements expérimentaux (avant que la droite ne les "détruise") qui fonctionnait de cette manière..mais la droite - et pourquoi ne pas le dire - les collègues à travers le syndicat majoritaire qu’est le SNES, voyait ça d’un très mauvais oeil, ça tue me métier des gens qui acceptent de travailler de cette manière ! Alors comme Ferry, (puis Fillon puis De robien) ne voulut pas se fâcher avec les profs et leur syndicat, mieux vaut mettre de côtés les fous et garder les sages...finalement Allègre, c’est quoi sa "faute" : avoir fâché le SNES ! Il est moins bon que les ministres de droite !
      Lorsque j’étais au PCF, on parlait d’alliés objectifs du capital, il avait bien raison le père Lénine !
      Qui sont ces alliés objectifs ? A chacun sa réponse...pendant ce temps l’école ne fait qu’accentuer les inégalités..mais bon ce n’est pas grave, l’important ce sont les fameux "18 heures devant les élèves", le reste n’est que "jargon de circulaires ministérielles"..

      André Laurent

    • Réponse à notre "cher collègue" André Laurent :

      Vous pouvez travailler 50 heures, si ca vous chante.

      Nous sommes 900 000 enseignants, décidés à ne pas voir nos conditions de travail s’agraver, décidés à défendre notre statut de fonctionnaire d’Etat et le service public.

      Vous etes un representant des intérets du patronat et de l’Etat à son service.

      Il est temps, maintenant, d’aller toucher votre petit chèque chez Madame Parisot.

    • La "suffisance", c’est surtout le propre de celui qui affirme sans RIEN connaitre...

    • On rêve éveillé !

    • "l’école ne fait qu’accentuer les inégalités"...

      Ah les méchants enseignants !

      Faut abroger le décret de 1950 ! Ca réduira les inégalités !

    • Allègre a "initié", comme on dit quand on connaît bien son lexique managérial, un tas de dispositifs fumeux afin de réduire les heures d’enseignement, qui étaient ce dont les élèves en difficulté ont besoin. La garderie, ça les occupe, ça peut même calmer certains. Leur faire oublier qu’ils ont de fortes chances d’être des victimes du néocapitalisme prédateur. En plus, ça permet même à certains de donner des leçons, et de se gaver de bonne conscience.

    • Cher collègue André Laurent, je bosse 50 heures par semaine. Mon obligation de service d’enseignement est de 18 heures, mais ça ne veut pas dire que je bosse 18 heures, vois-tu.
      Ca, c’est le type de saloperies qu’ Allègre est capable de donner aux médias en chaleur devant tant de proximité idéologique entre eux et un ministre censé défendre les fonctionnaires.
      Cher collègue, je n’aime pas qu’un petit chef me dise comment il faut bosser. Je n’aime pas la caserne. Crois-tu qu’un cher collègue va me dire comment je dois bosser ?

    • En fait d’argumentation..bonjour l’absence de dialectique !
      Si on pense autrement l’école, dans l’esprit de 36 ou du plan Langevin Wallon..on nous renvoie comme serviteurs zélés du patronnat !
      Ben mes camarades..ce n’est pas avec de tels raccourcis que l’on va changer l’école et encore moins changer le monde..
      D’ailleurs à quoi bon l’école..jadis les fils de prolos (j’en suis) pouvait s’en sortir grâce à la Laique..aujourd’hui à qui profite l’école : aux enfants d’enseignants (j’en ai deux !) ..mais chut, faut pas le dire on va me traîter de valet de la réaction...
      André Laurent

    • Vous n’êtes pas un valet de la réaction, André Laurent. Mais vous ne comprenez manifestement pas grand chose à l’utilisation qui a été faite depuis 25 ans des dogmes pédagogistes pour attaquer les personnels. Et puis, très franchement, on ne voit pas au nom de quoi ceux-ci devraient accepter de voir leur temps de présence obligatoire augmenté sans contrepartie et sans concertation....