Accueil > Mots-clés > Savoir > Ecole-Université

Ecole-Université

  • Violences à caractère raciste / Cinq collégiens agressés
    19 mars 2010 par (Open-Publishing)
    7 commentaires

    de Aurélie BEAUSSART
    LAON (Aisne). Ils ont été aspergés de bombe lacrymo, après avoir essuyé de nombreuses insultes raciales. Cinq collégiens ont été victimes de trois jeunes nazillons.
    ILS n’ont que 17 ans pour deux, tout juste 18 ans pour le troisième. Trois jeunes venant de Sinceny, Etreux et Hirson qui ont pour point commun d’être apprentis à Laon. Autre point commun : ils partagent les mêmes idées nauséabondes : « Ils voudraient que les chambres à gaz soient toujours en activité (…)

  • L’école meurt. Et nous mourons avec elle.
    19 mars 2010 par (Open-Publishing)

    Voilà presque deux mois qu’en Seine-Saint-Denis, nombre d’établissements sont en grève, bloqués, perturbés. Les personnels, en majorité, n’en peuvent plus. Les enfants, en majorité, expriment de plus en plus leur sentiment de délaissement, d’exclusion. Les gens se replient. Et nous subissons pressions, retenues sur salaire, déprimes. Nous ne reconnaissons plus nos écoles, nos collèges, nos lycées, nos facs. Quelque chose de grave se passe. Autant depuis de nombreuses années, nous (…)

  • Résister est un verbe qui se conjugue au présent . FIDL 72
    17 mars 2010 par (Open-Publishing)

    Résister est un verbe qui se conjugue au Présent !
    Appel de la Fédération Indépendante et Démocratique Lycéenne de la Sarthe pour la journée d’action nationale du 23 Mars 2010.
    Nous étions déjà plus de 60 000 lycéens lundi 15 mars dans toute la France à participer à la grève des trousses, à débattre et s’informer sur les problèmes qui touchent aujourd’hui la jeunesse : réforme du Lycée, suppressions de postes, classes surchargées, individualisation des diplômes, racisme, violence, (…)

  • Modèle de lettre contre la casse du lycée
    17 mars 2010 par (Open-Publishing)

    Lettres ouvertes : REFUS de la réforme du lycé
    .Modèle de lettre ouverte. A adopter en AG, en heure d’info syndicale, dans les collectifs, à faire circuler... Et à envoyer aux parents, aux IPR, aux recteurs, aux élus, aux médias...
    Nous, enseignants du lycée Pierre d’Aragon (Muret, 31) réunis en heure syndicale le 5 mars 2010,
    Considérant
    que l’actuel gouvernement maintient sa politique de suppressions d’emploi dans l’Education nationale et manifeste ainsi son désintérêt pour l’école (…)

  • Agir en fonctionnaire de l’Etat et de façon éthique et responsable
    16 mars 2010 par (Open-Publishing)

    http://www.petitiononline.com/azby1111/petition.html
    Les Arrêtés du 28 décembre 2009 réformant les concours de recrutement des enseignants du premier et du second degrés (J.O. du 6 janvier 2010) prévoient à compter de la session 2011, dans les épreuves orales, une évaluation de la compétence dite « Agir en fonctionnaire de l’Etat et de façon éthique et responsable », dont la définition est donnée dans l’annexe de l’Arrêté du 19 décembre 2006 (point 3 « les compétences professionnelles des (…)

  • Chantage au financement, l’université de nanterre, à l’heure de la Loi d’autonomie...
    16 mars 2010 par (Open-Publishing)

    En janvier 2010 les étudiant-es et agents administratifs de l’université Paris X Nanterre ont eu la surprise d’apprendre que le Conseil Général des Hauts-de-Seine (dirigé par P.Devedjian UMP ) avait décidé de supprimer la subvention annuelle de 900.000 euros qu’il versait depuis quatre ans à notre université . Le budget annuel de l’université de Nanterre s’élève, hors salaires, à quelque 60 millions d’euros. L’aide départementale entrait dans le cadre d’un "contrat d’objectifs pluri-annuel" (…)

  • Education : Le 92 se mobilise !
    15 mars 2010 par (Open-Publishing)

    http://sudeducation92.ouvaton.org/
    La gréve et les manifestations du vendredi 12 mars ont été un succès. Près d’un enseignant sur deux était en grève dans le secondaire. La manifestation parisienne a rassemblé 10 000 personnes (enseignants du premier et second degré, universités, lycéens...).
    Dans le Nord du 92, la début de la mobilisation a été forte :
    Le lycée A. Camus de Bois-Colombes, en grève tournante depuis le 8 mars, s’est particulièrement investi avec plus de 60%de grévistes. (…)

  • pour le privé on trouve du fric mais on tue le public, honteux
    14 mars 2010 par (Open-Publishing)

    Fac de Nanterre : une aide dont Devedjian évoquait la suppression rétablie
    Le conseil général des Hauts-de-Seine a adopté à l’unanimité vendredi après-midi un amendement déposé par un élu proche de Jean Sarkozy pour rétablir une subvention à l’université de Nanterre, dont le président du conseil général Patrick Devedjian avait évoqué la suppression.
    L’amendement du conseiller général Thierry Solère (UMP), présenté lors de la séance consacrée au budget 2010, prévoit 750.000 euros de (…)

  • Solidarité avec notre camarade Stephane BOIS (pétition)
    13 mars 2010 par (Open-Publishing)
    2 commentaires

    J’écris ton nom... LIBERTE !
    Ce qui arrive à Stéphane Bois, enseignant titulaire du 1er degré chargé de mission au rectorat d’Orléans-Tours et, par ailleurs, tête de liste du NPA 45 est inacceptable.
    Convoqué le 4 mars dernier par la directrice de cabinet du recteur, il lui est “proposé” de continuer sa mission “dans un autre service du rectorat” jusqu’en juin prochain, date à laquelle sera mis un terme à sa mission.
    Motif : “Le fait qu’il défende des valeurs opposées à celles du (…)

  • RGPP, suppression de postes : Ce n’est qu’un début... Il faut les arrêter !
    13 mars 2010 par (Open-Publishing)

    http://sudeducation92.ouvaton.org/
    RGPP, suppression de postes :
    Ce n’est qu’un début...
    2008 : 28.000 postes supprimés
    2009 : 30.600 postes supprimés
    2010 : 33.000 postes supprimés
    En trois ans, ce sont donc (officiellement) près de 100.000 postes qui ont été supprimés dans la fonction publique d’Etat — dont au moins 50.000 dans l’éducation nationale — au nom de la règle de ne pas remplacer un fonctionnaire sur deux partant à la retraite.
    Mais comment aller plus loin ? Comment (…)