Accueil > Mots-clés > Savoir > Ecole-Université

Ecole-Université

  • Choisis ton camp, Camarade...
    25 mai 2005 par (Open-Publishing)
    4 commentaires

    Le PS demande au juge de suivre les réquisitions
    NOUVELOBS.COM | 25.05.05 | 17:24
    Le porte-parole du PS Julien Dray a souhaité que le tribunal correctionnel de Paris suive les réquisitions du parquet à l’encontre de l’un des leaders de la coordination lycéenne jugé pour outrages à agent.
    Le porte-parole du PS Julien Dray a souhaité mercredi 25 mai que le tribunal correctionnel de Paris suive les réquisitions du parquet à l’encontre de l’un des leaders de la coordination lycéenne, (…)

  • Justice pour les lycéens ! : répression révélatrice
    25 mai 2005 par (Open-Publishing)
    8 commentaires

    de Renaud B.
    Aujourd’hui (mercredi 25 mai) s’est ouvert le procès de Samuel Morville, représentant de la coordination nationale lycéenne. Il est accusé d’avoir craché sur un véhicule de police (sic) et d’avoir insulté des agents... Il nie les insultes, affirmant avoir été frappé par les policiers qui l’auraient ensuite contraint à dire "j’aime la police, vive la France". Voilà globalement le résumé des faits. Voir :
    Au-delà du fait que ce procès soit clairement politique : même si le (…)

  • Repression du mouvement lycéen
    24 mai 2005 par (Open-Publishing)

    Lyon le 23 mai 2005
    Répression du mouvement lycéen : police partout, justice de classe
    La CNT-FTE (Fédération des travailleurs de l’Education) apporte tout son soutien aux lycéens qui passeront en procès lors des semaines à venir. Elle s’associe également à la pétition de soutien à notre collègue David Prévot, mis en examen suite à l’occupation de l’annexe du ministère de l’Education Nationale à Paris.
    La CNT-FTE dénonce ces procès qui ne sont rien d’autre que la criminalisation du (…)

  • Education : de la « Stratégie de Lisbonne » au traité constitutionnel
    24 mai 2005 par (Open-Publishing)

    La nouvelle dynamique de la politique éducative française, qui a inspiré la loi Fillon, tire directement son inspiration de la « Stratégie de Lisbonne », élaborée lors du Conseil européen tenu dans la capitale portugaise en mars 2000. C’est la feuille de route libérale de toutes les politiques européennes. On y retrouve, appliquées à l’éducation, bon nombre de notions qui fleurissent par ailleurs dans le discours des institutions internationales, de la Commission européenne et des dirigeants (…)

  • et si on se laissait gigoter
    24 mai 2005 par (Open-Publishing)
    1 commentaire

    LES LYCEENS SONT DANS LA RUE DEPUIS FEVRIER 2005... SI ON SE LAISSAIT GIGOTER ?
    L’avenir semblait sombre et l’on était loin d’imaginer que le réveil viendrait des lycéens. On percevait a priori cette génération comme sage et conformiste avant l’âge, coincée entre technologie et mode, respectueuse de l’autorité, et qui, lors de mouvements passés, avait l’air soucieuse de demander "plus de crayons et plus de pions pour étudier dans de bonnes conditions", sans remettre en cause les (…)

  • Position du syndicat étudiant FSE (Paris I et IV) sur l’après 29 mai
    22 mai 2005 par (Open-Publishing)

    Le 29 mai, mobilisation maximale pour faire gagner le NON !
    Après le 29, imposons la prise en compte de notre vote !
    Contre l’Union européenne capitaliste ! Chirac­Raffarin dehors !
    La FSE Paris I et IV appelle tous les étudiants à ne pas se laisser intimider par la propagande d’Etat, et à voter NON au référendum du 29 mai sur le projet de constitution européenne.
    Ce projet vise essentiellement à constitu-tionnaliser l’ensemble des traités européens antérieurs (notamment les traités (…)

  • Débat et concert de soutien pour les participants au mouvement lycéen inculpés cet après midi
    22 mai 2005 par (Open-Publishing)

    Rendez-vous à Alternation métro nation 19-21 rue Pierre Bourdan
    à partir de 17h pour un débat autour du mouvement lycéen
    et de 19h pour les concerts de ZAMPANO, UNION JACK, MISSPENT YOUTH...
    En soutien avec les partipantEs du mouvement lycéen arrêtéEs lors de ses émulations les plus intenses. Partout en France, des poursuites judiciaires s’abattent sur les participantEs aux actions lycéennes. Dans les lycées, les proviseurs abusent de leur pouvoir pour relayer l’action répressive du (…)

  • Pour une dotation budgétaire supplémentaire, pour une autre carte scolaire à Paris
    20 mai 2005 par (Open-Publishing)

    Les parents, les enseignants et les lycéens disent NON aux fermetures de classes (39) dans les écoles, NON à la suppression de 119 postes dans les collèges et lycées (moins 2500 heures d’enseignement hebdomadaire) s’ajoutant aux 3000 heures rendues depuis 2 ans.
    Ils refusent totalement cette carte scolaire découlant des restrictions budgétaires dans laquelle s’inscrit la loi Fillon, que tous rejettent. Elle met en danger l’école publique alors que des classes ouvrent dans le privé.
    Les (…)

  • SOUTIEN AUX VICTIMES DE LA REPRESSION DU MOUVEMENT LYCEEN Meeting : Vendredi 20 à 19h
    20 mai 2005 par (Open-Publishing)
    1 commentaire

    Le Collectif de soutien aux victimes de la répression du mouvement lycéen constate qu’en faisant passer en force la loi Fillon, en refusant de recevoir toutes les composantes de la mobilisation lycéenne et en réprimant violemment les manifestations et les occupations, le gouvernement oppose le mépris et la répression aux revendications de ce mouvement, l’abrogation le loi Fillon et l’attribution de tous les moyens pour la réussite scolaire de tous...
    Cette politique est d’autant plus (…)

  • Education : futur chaos social pour les peuples de l’Union
    18 mai 2005 par (Open-Publishing)

    Le projet de constitution européenne, un futur chaos social pour les peuples de l’Union.
    Le projet Fillon pour l’éducation s’inscrit très clairement dans la constitution européenne. D’une manière générale, ce projet européen apporte le libéralisme le plus ultra qui soit en Europe. L’idée maîtresse est d’enlever tous les freins qui seraient susceptibles d’empêcher ou de freiner la libre concurrence, le libre échange, la liberté d’entreprendre et la libre circulation des capitaux. Tous les (…)